最近路过郑州市银莺路小学门口，发现不少人被该校的校牌所吸引，五个苍劲有力的隶书大字镌刻在崭新的校牌上，落款竟是该校三年级学生曾睿瑶。今年9月，她获得“校牌书写”比赛的第一名，校方决定，将她的字作为校牌挂在校门口。

　　把学生的书法作品作为校牌挂在校门口，对孩子来说是莫大的光荣和奖赏，也是赏识教育的最好体现。赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，成才成人。我们可以试想，或许就是因为青少年时期的这一次获奖，将激励曾睿瑶同学更加勤学苦练书法，将来成为一名著名书法家;哪怕不走书法这条路，只是作为一门特长来培养，她也将满载着这份自信与自豪，去面对未来求学路上的种种挑战。

　　学生和家长对学校教育的需求正变得多元，仅仅追求高分已经成为过去时，他们对全面发展的能力更加关注，也倒逼学校要更大尺度地把校园还给学生。

　　把校园还给孩子，就是要为孩子们打造一个温暖的家，让他们在这里感受被爱，也学会去爱。大胆让学生来书写最醒目的校牌，是把校园还给孩子;还有的学校或是让学生自行设计校徽、校服等，或是民主选举学生干部，或是举办各种社团活动、让学生在其中发挥绝对主导作用……这些举措都是给学生广阔天地、让他们拥有“自治权”的良好尝试。学校管理工作者应以学生为中心,站在学生的立场,开展各项工作,引导、帮助、促进学生全员发展、全面发展、主动发展、个性发展。

　　此外，如何营造一个良好的文化氛围，也是每一所学校都应思考和努力的。学校并不能存在于真空环境中，难免受到社会上各种文化与风气影响，但学校作为教书育人的场所，承载着育人、培养祖国和民族未来的特殊使命。正因如此，山东菏泽红领巾印万达广告事件才引起教育部门的高度重视，明令禁止商业活动进入中小学。像银莺路小学这样，开展健康向上的校园活动，一方面传播了传统文化，另一方面培养了学生的主人翁意识，还树立了榜样，营造出“比学赶超”的浓厚学习氛围，一举多得。

　　“00后”已成为当下基础教育的主要对象，这一代人正处于中国从“富起来”到“强起来”的转折时期。当前教育工作者面临的最大挑战是，如何为“强起来”的一代打造更好的教育，满足他们探索未知世界的愿望，当好他们的“首席服务官”。愿更多的教育工作者潜心教书、用心育人，把答卷写在老百姓的心上。