当今人类社会正处于大发展大变革大调整的时期，党情、国情和世情发生深刻变化和变革，中华民族伟大复兴迎来光明前景。党的十九大指出，中国特色社会主义进入了新时代、我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。党的十九大确立习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想关于青少年的基本立场、观点和方法，是做好党的青少年工作的重要思想政治基础。推进新时代青少年思想政治教育，必须坚持以习近平青年观为指导，把坚持和发展中国特色社会主义作为核心要义，把改革开放历史教育作为重要内容，加强爱国主义教育，构建新时代青少年思想政治教育的教材体系、课程体系，培养和践行社会主义核心价值观。

　　一、坚持以习近平青年观引领青少年思想政治教育工作

　　党的十八大以来，习近平总书记把当代青年的前途命运与坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密联系起来，从历史发展、国家和中华民族的发展前景等方面，对青年、青年工作和青年问题作出了重要论述，深刻阐述了青年的使命担当和努力方向，形成习近平青年观，成为新时代青少年树立正确的世界观、人生观和价值观的重要指导思想。

　　概括起来，习近平青年观的丰富内涵主要表现在如下方面：(1)关于青年与中国特色社会主义的关系，他指出，坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。我们的今天就是这样走过来的，我们的明天需要青年人接着奋斗下去，一代接着一代不断前进。(2)关于青年与中国梦的关系。他在十九大报告中指出，中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。他还在2018年北京大学师生座谈会上强调，广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。他还说，广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。(3)关于青年与国家的关系，他在十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。(4)关于青年与中国精神的关系。他回顾五四运动的历史，强调青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。(5)关于教育培养什么样的人、怎样培养人这一根本问题，他作出系列论述，指出教育兴则国家兴，教育强则国家强;大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方;我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。同时，他强调，高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。为此，有三项基础性工作要抓好：第一，坚持办学正确政治方向。第二，建设高素质教师队伍。第三，形成高水平人才培养体系。(6)关于青年成长的方向。他2014年在北京大学同师生代表座谈时，对广大青年提出了具有执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领的要求。在此基础上，他2018年在北京大学师生座谈会上再次向广大青年提出，一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。他强调，要时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”。爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。他指出，广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。三是要求真，求真学问，练真本领。他认为，要通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。四是要力行，知行合一，做实干家。他希望，广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。

　　习近平青年观蕴涵着马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是指导青少年健康成长，并努力成为社会主义建设者和接班人的核心要义和基本遵循。加强新时代青少年思想政治教育，必须坚持以习近平青年观引领青少年思想政治工作。

　　二、把坚持和发展中国特色社会主义

　　作为新时代青少年思想政治教育的核心要义

　　坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。把青少年培养成为社会主义建设者和接班人，必须让他们在学习阶段就应该懂得什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实践课题，逐步从思想深处奠定其坚持和发展中国特色社会主义的思想政治基础。

　　(一)要使青少年在接受教育中懂得什么是社会主义、怎样建设社会主义。这一问题是中国革命、建设和改革中具有根本性的理论和实践问题。新中国成立特别是改革开放以来，党以马克思主义中国化的理论成果给予了艰辛探索和科学回答，指导社会主义现代化建设事业不断向前发展。中国特色社会主义在改革开放中产生，又在改革开放中不断发展壮大。中国特色社会主义既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，是社会主义，而不是别的什么主义。中国特色社会主义是科学社会主义的理论逻辑与中国社会发展的历史逻辑的有机统一。中国特色社会主义由道路、理论体系、制度三位一体构成，统一于中国特色社会主义伟大实践。中国特色社会主义特就特在其道路、理论体系、制度上，特就特在其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上，特就特在这三者统一于中国特色社会主义伟大实践上。在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

　　(二)要使青少年在接受教育中懂得中国社会基本制度、发展道路及其实质。中国实行什么样的社会制度、走什么样的发展道路，关乎国家的前途命运，也关乎青少年的成长方向。青少年把学习和成长与党和国家的前途命运紧密联系起来，就需要深入了解当代中国的社会制度和发展道路的历史必然性和规律性。在新民主主义革命时期，党领导人民为建立一个新中国而奋斗，在反帝反封建的斗争中选择了社会主义。新中国成立后，为建设工业化国家，创造性地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，确立了社会主义基本制度，奠定当代中国一切发展进步的根本政治前提和制度基础。改革开放以来，党领导人民进行改革开放和社会主义现代化建设事业，开辟和拓展中国特色社会主义道路，丰富和发展中国特色社会主义理论体系，完善和发展中国特色社会主义制度，实现了中华民族从站起来到富起来和强起来的发展。历史昭示，没有中国共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，也只有中国特色社会主义才能发展中国、实现中华民族的伟大复兴。这是当代中国历史发展的一条根本经验，也是青少年学习中国历史特别是党史国史中需要逐步理解和把握的历史发展趋势与方向。

　　(三)要使青少年在接受教育中懂得坚持党的领导是中国特色社会主义制度的最大政治优势。坚持和发展中国特色社会主义，最根本的是坚持党的领导。党的领导核心地位，是历史形成、人民选择的，是党的先进性所赋予的。党以全心全意为人民服务为根本宗旨，立党为公、执政为民。马克思主义科学揭示了人类社会发展规律。中国共产党以马克思主义为指导，并在中国革命、建设和改革中不断推进马克思主义中国化、时代化和大众化，确立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，用发展着的马克思主义最新理论成果指导新的伟大实践。马克思主义及其中国化的理论成果，是党的根本指导思想，是党治国理政的思想基础和理论源泉，也是全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的共同思想政治基础。

　　三、把改革开放历史教育

　　作为青少年思想政治教育的重要内容

　　改革开放是一场深刻革命，是前无古人的崭新事业，是亿万人民自己的事业。改革开放的性质和历史经验表明，改革开放必须坚持正确方向，沿着正确道路推进;必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进;必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进;必须坚持改革发展稳定的统一，坚持把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点;必须坚持尊重人民首创精神，坚持在党的领导下推进，善于通过提出和贯彻正确的路线方针政策带领人民前进，善于从人民的实践创造和发展要求中完善政策主张，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，不断为深化改革开放夯实群众基础。在新时代青少年思想政治教育中，需要根据改革开放的理论与实践、道路与方向、历史进程与意义，探索改革开放的发展规律，讲好中国道路、中国经验、中国价值和中国精神，从历史深处和理论前沿把握改革开放历史进程、基本经验和深远意义。

　　(一)向青少年讲清楚改革开放以来我国社会基本矛盾、主要矛盾和改革开放各阶段各领域面临的各类矛盾问题，以及党和政府在改革开放中是如何认识和处理的，让青少年逐步树立马克思主义的矛盾观点。为什么要改革开放和怎样进行改革开放，都是由改革开放以来我国社会的基本矛盾和主要矛盾所决定的，改革开放在各阶段各领域面临的各类矛盾问题也是由社会基本矛盾和主要矛盾所派生出来的。而且，改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。因此，抓住改革开放以来我国社会基本矛盾、主要矛盾和各阶段各领域面临的各类矛盾问题，才能更加深刻地揭示改革开放的历史必然性和规律性。在这一问题上，需要着重向青少年传授我国社会基本矛盾和主要矛盾在改革开放以来的内在发展变化，以及各类社会矛盾问题是如何在改革开放中产生和发展，并通过改革开放而解决的。为此，需要认识和把握改革开放以来我国的社会形态、社会发展阶段与水平，以及世情、党情和国情的深刻变化，深刻把握改革开放的国情实际、时代背景和历史方位。

　　(二)向青少年讲清楚我们党在改革开放的历史进程中对什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实践课题，是如何创造性地探索和回答的，让青少年逐步树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。我们党对这些历史性课题的探索和回答，高度概括了党领导全国各族人民进行改革开放和社会主义现代化建设的全部理论和实践。这是认识和把握改革开放历史经验的全部历史依据。在这一问题上，需要围绕中国特色社会主义理论体系的形成与发展，着力认识和把握我们党在改革开放历史进程中是如何把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来，实现科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的有机统一的。着力围绕改革开放和中国特色社会主义现代化建设事业的总体布局及其实践，认识和把握社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会和生态文明的建设和发展，深刻揭示中国特色社会主义道路的开创和拓展。着力围绕党和国家领导制度、体制机制的改革，认识和把握我国根本政治制度、基本政治制度、法律体系、基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度的建设和发展，深刻揭示中国特色社会主义制度的确立和发展。

　　(三)向青少年讲清楚坚持改革开放同坚持四项基本原则相结合的历史经验，正确把握全面深化改革的总目标，让青少年在思想认识上巩固和增强改革开放的正确方向。改革开放的历史发展表明，以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。一个中心、两个基本点，是相互贯通、相互依存、不可分割的统一整体。离开经济建设这个中心，社会主义社会的一切发展和进步就会失去物质基础;离开四项基本原则和改革开放，经济建设就会迷失方向和丧失动力。四项基本原则保证改革开放的正确方向，又通过改革开放赋予四项基本原则新的时代内涵。改革开放具有根本意义的一条历史经验是，必须把坚持改革开放同坚持四项基本原则结合起来。认识改革开放历史经验，必须深刻把握社会主义初级阶段基本路线，深刻揭示坚持改革开放同坚持四项基本原则的历史与逻辑关系，深刻总结坚持改革开放同坚持四项基本原则相结合的历史经验。同时，需要深刻把握完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化这一全面深化改革的总目标，让青少年认识到改革开放以来国家治理体系和治理能力现代化建设的制度基础、内在机理和基本经验，在学习和接受教育中树立正确的历史观和现代化观。

　　(四)向青少年讲清楚改革开放的历史逻辑、政治逻辑、理论逻辑和实践逻辑，让青少年从学习改革开放历史中树立历史认识辩证法。在改革开放历史教育中，需要从改革开放的历史逻辑上，揭示改革开放前后两个历史时期的辩证统一关系、改革开放历史发展的阶段性与连续性的统一关系、经济体制改革与政治体制改革的关系，从中把握改革开放的基本历史经验。从改革开放的政治逻辑上，揭示党对改革开放的领导、中国特色社会主义制度的完善发展、政治体制改革与政治建设，以及法治与改革开放的关系。从改革开放的理论逻辑上，揭示马克思主义中国化的理论发展、中国特色社会主义理论体系的形成与发展及其指导意义，从中把握改革开放的思想理论发展。从改革开放的实践逻辑上，揭示改革开放的全面深化发展，以及改革、发展、稳定的实践关系，从中把握改革开放与中国特色社会主义现代化建设的伟大实践。

　　青少年代表着国家的未来和民族的希望。爱国主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力，是培养青少年坚定理想信念、勇做时代弄潮儿的思想基础和精神源泉。在当前形势下，做好青少年的思想政治教育工作，最根本最基础性的是以正确的历史观和世界观，进一步加强对青少年进行以爱国主义为核心的思想政治教育，从思想政治上引导、武装和掌握青少年，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族的伟大复兴提供更加广泛的社会基础和源源不断的主体力量。

　　新时代青少年思想政治教育，需要紧密贴近青少年的思想状况和学习阶段的实际，合乎青少年成长规律和发展方向，进一步构建适合青少年各个学习阶段的思想政治教育的教材体系和课程体系，使社会主义好、改革开放好、新时代好入脑入心，为青少年逐步树立正确的历史观、世界观和人生观提供精神动力，使之在思想政治教育的引导下，努力成长为社会主义的建设和接班人。