《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然，喜欢探究，在有初步探究能力中认识周围事物和现象。”种植区是大自然的缩影，是孩子认识自然的最直接途径，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，既能让孩子开阔视野，又能激发好奇心...

　　中牟县朝阳街幼儿园秉承与自然共融，充分发挥幼儿园种植场地的优势，为幼儿构建开放的学习环境，提供让资源与幼儿互动的机会，将教育资源融入园本课程，开展《我和花生的故事》园本教育系列活动。

　　初秋 收获 成长

　　活动前，教师通过教育活动，引导幼儿仔细观察花生的外貌特征，并讲解了采摘花生的方法和注意事项。收获的季节，让我们一起感受一份耕耘，一份收获吧。

　　采摘花生

　　小朋友们像欢快的小鸟一样，来到了花生种植区，开始了花生采摘活动。有一起合作拔花生的，有在地里捡掉落花生的，有蹲在地上摘花生的。孩子们你一言我一语，一边忙碌摘着花生，一边交流着自己的新发现，虽然小手甚至衣服上都沾满了泥土，但他们毫不在乎，完全沉浸在收获的喜悦当中，一张张小脸上挂满了笑容，忙得不亦乐乎。

　　哇!我们终于把花生拔出来啦!原来，泥土里的花生是长这样的呀!一串一串的花生连在一起~胖嘟嘟的好像可爱的小娃娃!

　　带着满满的收获，看到满身泥土的花生，我们回到了班里，亲自把花生清洗干净，个个有模有样。

　　瞧，我们把花生洗得白白净净哒……

　　花生美食

　　在收集完有关于花生的食材后，孩子们纷纷提出了要吃花生，于是关于“花生”的美食体验实践活动就此拉开了帷幕。

　　我们先来剥花生，快看，一颗一颗花生宝宝出来喽

　　辛辛苦苦耕作的花生终于吃上啦!孩子们欢呼雀跃，但是他们没有忘记耕种时园长妈妈、保安爷爷厨房阿姨 的帮忙，于是和大家一起分享……

　　接过孩子分享来的花生，微笑着给予孩子们肯定，一时间，满园洋溢的都是喜悦、赞扬和感动……

　　花生乐翻天

　　大班组老师根据幼儿年龄特点以及已有的生活经验，组织幼儿开展美术活动“花生壳变变变”。活动中，幼儿选取花生，进行自主添画。

　　在环保的角度，我们废物利用，孩子们将花生壳稍加处理，发挥想象力一起制作了花生创意画哦!

　　“捡石子，丢石子，跳呀跳房子。左脚抬，右脚跳，转了一圈换脚跳……”听到这首欢快的儿歌，想起了最爱玩的游戏——跳房子。小朋友们用花生壳摆成一个一个小方格进行跳跃，一起来跳房子，跳来跳去真快乐啊!

　　“生活是教育的源泉，教育来源于生活”，像这样接地气的“园本课程”，不仅让孩子们在活动中充分享受大自然带来的轻松与惬意，孩子们在活动中体验到劳动的乐趣和丰收的喜悦，不断促进幼儿健康全面地发展。(张建平)