阳光正好，微风不燥，在这个初夏的时光里，我们邂逅了一份美好，与于老师的《点亮生命灯火》相遇，细细品读，感慨于她丰富的文化积淀，感叹于她对教育的一片热情，感动于她一心为学生的教育理念。

　　伏尔泰说：“读书使人心明眼亮。”初识这本书，看到这本书的封面，一位很慈爱的老奶奶，可是品读她的文字，非常震撼，她的内心是这么的有力量，正如她开篇絮语中所述“教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。”在她的生命中，她不仅点亮了学生的生命灯火，而且点亮了自己的生命灯火，这就是她值得我们钦佩的原因。人的生命中一旦有坚定明亮的灯火照耀着，就能真正脱离愚昧，心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行，才不会在黑暗里摸索，东碰西撞。《大学》开宗明义指出“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”明确阐述了教育的本质是增强人的精神力量，真正的教育是引导人的灵魂，精神达到真实之境，知识，技能是帮助提升精神世界的阶梯。学习的目的，在于辨明内心美善的德性，在于使人自新，使人处于最美善的道德境界。作为教师，我们要成为传送美的使者。

　　教育不仅要关注到学生知识技能的掌握，而且要注重育人。在书的另一处，于老师小时候一节音乐课上，老师教授了一首《苏轼牧羊》，课结束时，他告诉我们无论如何不能忘记祖国，从此将国家的种子深深地埋在在心底。作为教师，我们不能把教书和育人割裂开来，要重视育人教育，播撒做人的良种，培养学生的正确的人生观、世界观、价值观、教导学生今后如何做人、做事。教书育人二者又是因果关系，又是互动关系。作为新时代的教师，不仅要做好学生知识的传授者，也要做好学生人生的指引者。 作为教师，我们要始终怀揣一颗仁爱之心，仁而爱人，有恻隐之心，不忍人之心，就会悲天悯人，对别的生命寄予无限的同情，只有拥有一颗仁爱之心，才会对教师这个行业真正热爱。在对待学生上要“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”。去走进学生的世界，了解学生的学习世界、生活世界、心灵世界。充分发挥学生积极向上的因素，因势利导，激励，赞扬，陪伴学生一路前行，做好学生坚实的后盾。 “你埋下了一坛老酒，酒坛上的红纸沉沉地写着黑字——魂。每当涓罗江悲怆的那一天，那酒坛里就溢出芦叶的清香，回荡起亘古不变的激昂，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,几千年了，喝过这坛酒的人，都醉成了龙的脊梁。”于老师一辈子都在做老师，她在做好老师的路上学习了一辈子，这正是吾辈需学习的地方!