为了更好的推进育才教育集团校际间的联研互助，促进集团内数学学科青年教师教学能力的提升。2023年4月19日—4月20日，郑州市育才教育集团开展了数学学科青年教师磨课教研活动。

　　4月19日下午，中原区育华学校的孙学敏老师在中原区秦岭路小学进行了磨课，秦岭路小学的刘鹏主任主持了本次磨课教研活动，育华学校的韩茵主任及育华学校和秦岭路小学的数学教师参加了此次的联合教研活动。

　　孙学敏老师以动物的体重测量为突破口，引导学生主动关联质量单位与测量工具的知识，引出曹冲称象的故事。本节课中学生在解决问题的过程中，设计活动方案，动手操作，在分析交流中感悟数学原理。整个过程过渡自然，学生参与活动的积极性高涨。

　　课后，秦岭路小学和育华学校的老师们就孙老师的这节课进行了讨论，并分组进行了点评。老师们提出：这节综合实践活动课不仅仅关注到了数学原理的感悟，同时渗透了爱护动物的价值追求、厚植家国情怀，促进学生的全面发展。接着老师们还从评价量表的使用、活动的科学性、活动的适切性、活动学具优化和活动后交流总结等方面进行深入分析，并给出具体的建议，实现了本节课的优化与提升。

　　4月19日下午，中原区育才小学的汪晨慧老师和秦岭中学暨育才小学西校区的乔紫盈老师在育才小学西校区进行了磨课，中原区教学研究室李燕老师、育才小学西校区副校长康晓冰和两所学校的数学主任冯丹、王利梅以及数学老师们参加了此次的联合教研活动。

　　汪晨慧老师以中国航天为大背景，贯穿全过程，充分展现爱国教育。本节课的学习有效落实了课标要求，侧重学生利用这些知识解决实际问题，引导学生感知年月日更长的时间单位。

　　乔紫盈老师以争分夺秒的魔方赛事为导入，不仅让学生感受到多位小数的应用价值，还激发了学生的探究热情;本节课以线面体为载体，引领学生研究小数的意义，注重新旧知识的关联;借助几何直观，更好地感知计数单位，单元整体教学理念在本节课体现的淋漓尽致。

　　课后，各教研组进行了交流讨论，乔老师、汪老师分别进行了课后反思，各校教师代表也对这节课进行了点评。大家一致认为：这两节课都关注到孩子们已有的认知经验;注重问题来源于学生，让孩子提出问题并解决问题，调动孩子们的积极性;凸显新课标、单元整体教学等新理念的渗透。

　　小学数学教研员李燕老师首先肯定了教研团队的努力，然后针对两节课进行了深度分析，同时也提出了很多宝贵的指导性建议：

　　第一节是综合实践课，要体现综合性和实践性;在探究时长和关系环节，可体现知识结构化;思考如何让学生感知年月日这些更长的时间单位，建立量感。

　　第二节是数的认识课，建议体会分数产生的必要性;借助准确表达一个长度，体会小数的不断细分，感受小数的特点;注重感知小数是整数数系的向右扩展。

　　4月20日上午，中原区育才小学的范亚丽老师和新街坊小学的赵媛媛老师在育华学校进行磨课，中原区教学研究室的刘惠萍老师、中原区育华学校解丽丽校长和三所学校的数学老师们参加了此次的联合教研活动。

　　范亚丽老师执教《“度”的演变和统一》，本节课以测量为主线，带领学生在历史的长河中感受“度”的演变和统一。整个过程中，学生深刻体会到统一单位的重要性，也在学习的过程中感受到我国渊源的历史文化，很好地体现了新课标中提倡的跨学科教学。

　　赵媛媛老师执教《乘法分配律》，本节课从生活情境出发，先鼓励学生用不同的方法来说明等式为什么相等，再到举例验证，从而总结出乘法分配率的规律。整个教学过程环环相扣，方法灵活多样。

　　课后，大家就两节课展开交流讨论。大家对两位老师的课给予肯定，并提出了宝贵建议。

　　教研员刘惠萍老师针对这两节课，提出了宝贵的指导性建议：综合实践课，要以学生提出的真实问题展开研究、交流。教师要明确教学目的和每个环节的落脚点，真正促进学生发展。关于数的教学，在教学中要设置有思维的进阶的问题，注重模型意识的提升，要让学生真正体会到乘法分配律的简便性。

　　一场场教研，一次次研讨，无数次思维的碰撞。此次集团校磨课教研活动，为教师们提供了提升教学能力，更新教育理念的的平台。在教研员刘惠萍老师和李燕老师专业细致的指导和点评下，大家对今后的课堂有了更多的思考。聚焦课堂联合教研，专家引领赋能成长，相信在教研室的引领下，在集团校各教研团队的联动教研中，育才教育集团的数学教师们必能走上更加辉煌的康庄大道。