【豫网讯】 五月初夏，花满枝头绿满原。5月6日下午，河南大学魏宏聚教授第三期课堂教学切片诊断培训如约而至，中牟县朝阳街小学全体教师参与了本次培训。

　　魏教授借助课堂教学中情境导入设计，以观看录像和切片诊断横断分析等形式，让参会教师如临其境地熟悉并掌握课堂教学导入环节切片诊断的操作方法与步骤。

　　什么才算好的导入?原来不是一味地追求“新”，也不单单是为激发学生的兴趣引出课题，而应该为教学目标服务。评课和备课时对导入环节的处理要遵循以下几个原则：1.有趣味性与学生认知特点相适应，有意义。2.选材与教学内容相结合。3.制造认知冲突引出新知。4.要与教学目标相结合能显厚重。此时魏教授说如果只有这些不能涵盖全部，然后魏教授又以一节《平均数》的导入为例向我们展示了也可以将导入素材再利用，充分发挥其价值以达成目标。“万变不离其宗”这应该是老师们在导入环节要追寻的课堂厚重感!

　　“学无止境” ，其实教学就是不断地学习，不断地反思，不断地实践。每一次的学习心得都是成长的印记!每一次的培训都会带来成长的喜悦，这次也不例外。本次培训唤醒了老师们对课堂厚重感的认知和追寻，导得厚重问得有效写得艺术，期待老师们讲座后课堂上的精彩瞬间!(侯小丽)