当大部分孩子正在学校里奋笔疾书的时候，一诺(化名)却仍然在各大医院辗转。一诺的这种情况已经有一年多的时间了。

　　疫情期间，一诺心情还好：总算能够接触到自己平时很少接触的电子设备了。谁知开学后第一次考试，一诺成绩竟然成为班里的倒数，这可跟自己平时的成绩相差甚远。感到追上其他同学的成绩希望渺茫，一诺渐渐萌生了不要上学的想法。

　　每当家长强硬要求她去学校的时候，她总是会发低烧，肚子疼。其实一诺也是希望自己能够回到学校的，跟自己的朋友一起学习，可是一想到回学校，身体就不受控制地发抖、低烧，最后只能在家里。

　　渐渐地，原来爱笑乐观的一诺，现在整日以泪洗面，什么都不想做，觉得没意思，就算玩手机，也会感到空虚寂寞。父母也每天念叨她，指责她，她与父母也因为上学的问题经常吵架。她的情绪状态越来越糟糕，不想出门，害怕碰到熟人，尤其怕碰到同学朋友，整日把自己锁在自己的房间里。

　　后来当她心里特别烦，痛苦的时候，竟然用刀划伤自己的手臂。父母原来就是觉得孩子疫情后不适应环境，不想上学，越来越懒了。现在孩子出现自伤的行为，终于意识到了问题的严重性，于是带一诺到郑州市第九人民医院心理医院接受治疗。入院以后，心理医院医生经过专业的问诊，结合一诺的情况，经过一周药物结合心理治疗后，安排一次有上级督导的心理访谈，心理师张凤林通过多年的咨询经验，有条不紊的对孩子进行了详细的访谈。

　　听了完整的心理访谈之后，郑州市第九人民医院心理医院副院长李丽指出在疫情后，很多孩子出现了拒绝上学的情况，究其原因：

　　1.孩子的内心想法很少被父母关注到，与父母沟通不畅。

　　2.孩子的个性敏感，存在人际交往方面的困难。

　　3.耐焦虑能力差，情绪稳定性较差。

　　4.对于来自家长过高的期望，孩子的成绩会受到情绪的影响。如果成绩不理想，孩子会非常担心周围人对自己的看法，周围人尤其家长不理解，会加重情绪方面的问题，相互影响产生恶性的循环。

　　河南省心理咨询师协会理事长、郑州大学心理学教授赵山明赵教授对本案例进行专业督导：

　　1.进行家庭治疗，尤其对养育方式的问题与家长进行探讨。

　　2.对患者个人及家长期望进行调整，降低期望值，进行特长发展。

　　3.保持良好的治疗关系。

　　在郑州市第九人民医院心理医院，厌学行为的孩子不在少数，并不是孩子变懒了，也不是孩子不愿意学习，背后一定会有你不知道的原因，如果家长为此束手无策，不能给孩子提供有效的帮助，请求助专业的心理工作者，从心理的角度分析原因，跟孩子沟通、探讨并找到根源，有针对性的帮助孩子并给出建议。到底是学习上的压力导致孩子产生厌学行为，还是其他的原因导致孩子拒绝去上学，这些都需要从专业的角度跟孩子一起一步步地进行分析。

　　有些孩子经常感觉到没意思、不愿意起床，整天躺在床上不愿活动，情绪波动比较大，比如说经常发脾气、砸东西，自伤等，这些需要引起家长关注，尤其到了中学阶段，孩子的厌学问题解决起来往往要比小学阶段困难的多，必要的时候应听取专业心理工作者的建议，希望我们共同努力，帮助孩子更好地走出困境，走向希望。(张凤林)